默克尔在政府播客中说,他激发起了记住同事名字和学生名字的志趣

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默克尔呼吁唤起少年儿童对科技兴趣

  科学巨匠爱因斯坦同时也是一位小提琴演奏爱好者,他说:“我渴望着把异常优美的乐曲表达出来,就逼着自己提高演奏技巧,对于那些枯燥无味的乐谱也就容易记住了。”

新华社电
德国总理默克尔6月18日呼吁,科技工作者应多向少年儿童宣介自己的工作,以唤起年轻一代对科技的兴趣。

  马克思在“关于人类的事物,我都要知道”的广泛兴趣的基础上,卓有成效地识记了人类历史并抽引出了发展规律,还发现了现代资本主义生产方式和资产阶级社会的特殊演变规律,为人类发展作出了不可磨灭的贡献。

默克尔在政府播客中说,如果科学家和工程师能多在学校向孩子介绍自己的工作,将帮助更多少年儿童了解科技领域,在未来从事科技工作。

  以《物种起源》闻名于世的生物学家达尔文也曾说过这样的话:“我有强烈而多样的兴趣,沉溺于自己感兴趣的东西,深喜了解任何复杂的问题和事物。”

她说,要想成为大师,就要从小磨炼,在理工科等专业上同样如此。自然科学专业“非常难”,但正因如此,才有必要从一开始就激发孩子们的好奇心,让他们了解科技创新如何改变生活,感受学习数理化的乐趣。

  发现粒子而荣获诺贝尔奖金的丁肇中这样说:因为我有兴趣,我急于要探索物质世界的秘密。

默克尔将于21日拜访首都柏林一家幼儿园,参加“小研究人员之家”活动。该活动旨在加强科技教育,已成功开展10年,吸引数以万计的小学和幼儿园参与。

  哈佛大学的校长CharlesW.Eliot具有记忆名字的兴趣仅仅是因为一次曾在大众面前忘了同事的名字而大出洋相的经历。为了不再出洋相,他激发起了记住同事名字和学生名字的志趣,通过不懈的努力取得了成功,能记住教职员及每年在校学习的学生名字。

为应对专业人才短缺,保持科技强国地位,德国非常重视数学、信息科学、自然科学和技术专业(统称“MINT”专业)人才培养,近年来在幼儿园、中小学乃至高校开展一系列相关专业推广活动。

  兴趣是最好的老师。怎样唤醒我们常常忽略的“兴趣”?

此外,德国政府还通过开展“女孩日”“女性从事MINT职业国家协议”等项目鼓励更多女性从事科技工作。

  志趣比有趣和乐趣更能转化为记忆的动力。有趣常常“稍纵即逝,一笑了之”;乐趣又总有些“乘兴而来,兴尽而返”,靠客观事物的趣味性诱发出来;而志趣则是兴趣的最高级形态,带有持久的目的性和方向性,常常能使人如痴如醉、废寝忘食:

《中国科学报》 (2016-06-20 第2版 国际)

  上海有一位话务员,将记忆电话号码与“宁肯自己苦十分,也要让用户方便一分”的信念挂靠在一起,为了满足用户准和快的需要,对背记电话号码产生了志趣。这位话务员进行了卓有成效的实践,乐于用12个小时千方百计将三千多个传呼中的电话号码循环背诵一遍,然后适时地采用适合于自己的方法重复背记,终于达到了对答如流的境界。

  巧妙联想与想像能让记忆对象有趣起来。如果预先知晓有关“鸡尾酒”的故事,那么,牢记单词“Cocktail–鸡尾酒”将不费吹灰之力:

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